مہجہرد إنہسہآن
طاقم الادارة
أولاً / كلمة المرشد الطلابي :(الأستاذ/ ناصر بن محمد البرقي)
الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف خلق المرسلين وقائد الغر المحجلين نبينا محمد وعلى اله وصحبه أجمعين وبعد
ففي البداية أحب أن أذكر بداية تاريخ التوجيه والإرشاد في الوطن العربي , حيث تعود بداية الخدمات الإرشادية إلى دولة الكويت في عام 1960م بإنشاء وعهد خاص بتعليم المتخلفين عقليا ورعايتهم وفي الأردن بدأت المرحلة الأولى من تجربة التوجيه والإرشاد عام 1969 م باستحداث قسم الإرشاد النفسي والاجتماعي في مديرية التعليم العام وتم في العام ذاته تعيين ستة من المرشدين والمرشدات في بعض مدارس الأردن وفي المملكة الغربية السعودية يعتبر برنامج التوجيه والإرشاد الطلابي من البرامج الجديدة التي نفذتها وزارة المعارف حيث أنشئت الإدارة العامة لتوجيه الطلاب وإرشادهم في شهر شوال من عام 1402هـ إذ تم تطوير إدارة التربية الاجتماعية بالإدارة العامة لرعاية الشباب إلى إدارة عامة للتوجيه والإرشاد الطلابي ـ ويمكن القول أن الإرشاد الطلابي كان يمارس في بداياته الأولى في مدارس المملكة بشكل غير منتظم منذ العام 1374هـ
ثانياً / مفهوم التوجيه والإرشاد :
هو عملية بناءة تهدف إلى مساعدة الفرد لكي يفهم ذاته ويدرس شخصيته ويعرف خبراته ويحدد مشكلاته وينمي امكاناته ويحل مشكلاته في ضوء معرفته ورغبته وتعليمه وتدريبه لكي يصل إلى تحديد وتحقيق أهدافه وتحقيق الصحة النفسية والتوافق شخصياً وتربوياً ومهنياً وأسرياً
ثالثاً / أهداف الإرشاد والتوجيه :
أن الهدف الرئيسي الخاص للإرشاد والتوجيه هو تحقيق النجاح في جميع المجالات وللتوجيه والإرشاد العديد من الأهداف الأخرى التي يسعى لتحقيقها ومن ذلك
1 ـ توجيه الطالب وإرشاده إسلاميا في جميع النواحي النفسية والأخلاقية
2ـ بحث المشكلات التي يواجهها الطالب أثناء الدراسة سواء كانت شخصية أو اجتماعية أو نفسية أو تربوية والعمل على ايجاد الحلول المناسبة لها
3 ـ العمل على توثيق الروابط والتعاون بين البيت والمدرسة لكي يصبح كل منهما مكملاً للأخر
4 ـ العمل على اكتشاف مواهب وقدرات وميول الطلاب المتفوقين وغير المتفوقين على حد سواء
5ـ إيلاف الطلاب الجو المدرسي وتبصيرهم بنظام المدرسة ومساعدتهم على الأستفاده من برامج التربية والتعليم المتاحة لهم
6ـ مساعدة الطلاب على اختيار نوع الدراسة والمهنة التي تتناسب مع مواهبهم وقدراتهم وميولهم واحتياجات المجتمع
7ـ الإسهام في إجراء البحوث والدراسات حول مشكلات التعليم في المملكة
رابعاً /َ ما تم إنجازه خلال هذا العام الدراسي 1423هـ/1424هـ
1ـ عمل بحث بعنوان (جوانب من التوجيه والإرشاد)
2ـ عمل برنامج منظم للطالب في أيام الاختبارات
3ـ عمل استبيان عن أسباب الضعف الدراسي
4 ـ إيجاد عشرون طريقة للآباء لتدعيم الأبناء في مدارسهم
5ـ رسالة إلى كل أب
6ـ رسائل للمعلمين
7ـ تنفيذ خطة العمل والبرنامج الزمني للتوجيه والإرشاد
الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف خلق المرسلين وقائد الغر المحجلين نبينا محمد وعلى اله وصحبه أجمعين وبعد
ففي البداية أحب أن أذكر بداية تاريخ التوجيه والإرشاد في الوطن العربي , حيث تعود بداية الخدمات الإرشادية إلى دولة الكويت في عام 1960م بإنشاء وعهد خاص بتعليم المتخلفين عقليا ورعايتهم وفي الأردن بدأت المرحلة الأولى من تجربة التوجيه والإرشاد عام 1969 م باستحداث قسم الإرشاد النفسي والاجتماعي في مديرية التعليم العام وتم في العام ذاته تعيين ستة من المرشدين والمرشدات في بعض مدارس الأردن وفي المملكة الغربية السعودية يعتبر برنامج التوجيه والإرشاد الطلابي من البرامج الجديدة التي نفذتها وزارة المعارف حيث أنشئت الإدارة العامة لتوجيه الطلاب وإرشادهم في شهر شوال من عام 1402هـ إذ تم تطوير إدارة التربية الاجتماعية بالإدارة العامة لرعاية الشباب إلى إدارة عامة للتوجيه والإرشاد الطلابي ـ ويمكن القول أن الإرشاد الطلابي كان يمارس في بداياته الأولى في مدارس المملكة بشكل غير منتظم منذ العام 1374هـ
ثانياً / مفهوم التوجيه والإرشاد :
هو عملية بناءة تهدف إلى مساعدة الفرد لكي يفهم ذاته ويدرس شخصيته ويعرف خبراته ويحدد مشكلاته وينمي امكاناته ويحل مشكلاته في ضوء معرفته ورغبته وتعليمه وتدريبه لكي يصل إلى تحديد وتحقيق أهدافه وتحقيق الصحة النفسية والتوافق شخصياً وتربوياً ومهنياً وأسرياً
ثالثاً / أهداف الإرشاد والتوجيه :
أن الهدف الرئيسي الخاص للإرشاد والتوجيه هو تحقيق النجاح في جميع المجالات وللتوجيه والإرشاد العديد من الأهداف الأخرى التي يسعى لتحقيقها ومن ذلك
1 ـ توجيه الطالب وإرشاده إسلاميا في جميع النواحي النفسية والأخلاقية
2ـ بحث المشكلات التي يواجهها الطالب أثناء الدراسة سواء كانت شخصية أو اجتماعية أو نفسية أو تربوية والعمل على ايجاد الحلول المناسبة لها
3 ـ العمل على توثيق الروابط والتعاون بين البيت والمدرسة لكي يصبح كل منهما مكملاً للأخر
4 ـ العمل على اكتشاف مواهب وقدرات وميول الطلاب المتفوقين وغير المتفوقين على حد سواء
5ـ إيلاف الطلاب الجو المدرسي وتبصيرهم بنظام المدرسة ومساعدتهم على الأستفاده من برامج التربية والتعليم المتاحة لهم
6ـ مساعدة الطلاب على اختيار نوع الدراسة والمهنة التي تتناسب مع مواهبهم وقدراتهم وميولهم واحتياجات المجتمع
7ـ الإسهام في إجراء البحوث والدراسات حول مشكلات التعليم في المملكة
رابعاً /َ ما تم إنجازه خلال هذا العام الدراسي 1423هـ/1424هـ
1ـ عمل بحث بعنوان (جوانب من التوجيه والإرشاد)
2ـ عمل برنامج منظم للطالب في أيام الاختبارات
3ـ عمل استبيان عن أسباب الضعف الدراسي
4 ـ إيجاد عشرون طريقة للآباء لتدعيم الأبناء في مدارسهم
5ـ رسالة إلى كل أب
6ـ رسائل للمعلمين
7ـ تنفيذ خطة العمل والبرنامج الزمني للتوجيه والإرشاد
