مہجہرد إنہسہآن
طاقم الادارة
خصائص النمو الجسمي
خصائص النمو الجسمي تتضح هذه الخصائص في القدرة على الإدراك الحسي للأطفال من خلال بعض العملـيات الحسية (القراءة أو الكتابة) , والتعرف على الأشياء من خلال ألوانها و أشكالها و أحجامها و روائحها , والقدرة على التعرف على الحيوانات من حيث التذكير أو التأنيث , ومعرفة الأشكال الهندسية والأعداد والعمليات الحسابية الأساسية وإدراك الحروف الهجائية وتركيبها في كلمات أوجمل مع ملاحظة صعوبة التمييز بين الحروف المتشابهة أحيانًا في بداية التعليم .ويتميز النمو الحسي للأطفال ابتداء من سن السادسة(6) بالتوافق البصري والسمعي واللمسي والشمي والتذوقي الذي يتجه نحو الاكتمال بالتدريب في نهاية المرحلة, مع وجود بعض الصعوبات الحسية عند البعض يمكن ملاحظتها وفهمها ومعالجتها مبكراً .
مايجب على الأسرة عمله
1ـ يتدرب الطفل على اكتساب القدرة على التمييز بين الأشياء المرئية أو الموسوعة أو المقروءة أو التي يمكن تذوقها مثل الأطعمة أوالتي يمكن لمسها من حيث حرارتها أو برودتها أو نعومتها أو خشونتها .
2ـ توفير الكتب والقصص المصورة أو المجلات الخاصة بالأطفال والتي يمكن للطفل التعلم عن طريقها والاستفادة من المذياع والتلفاز الموجودة بالمنزل.
3ـ تشجيع الطفل على قراءة اللوحات العامة في الشوارع أو الأسواق .
4ـ توفير الألعاب التي تشجع الطفل على تنمية الإدراك والتفكير مثل المكعبات وغيرها .
5ـ تعزيز دافع حب الاستطلاع لدى الأطفال عند محاولاتهم اللعب ببعض الأدوات الخردة أو الأجهزة غي الصالحة للاستعمال و الإجابة عن تساؤلاتهم المختلفة بطريقة تربوية مناسبة .
6ـ زيارة المعالم الحضارية والأثرية في المدينة و القرية و كذلك المنتزهات و الحدائق و ذلك لإثراء الجانب الحسي لدى الأطفال .
7ـ الكشف الدوري على الحواس و المبادرة بعلاج أمراض العيون و الأذنين و غيرها .
8ـ الحرص على تجنيب الطفل أخطار المؤثرات الحسية و البصرية أو السمعية الشديدة ؛ لأنه قد يكون لها نتائج سلبية على الحواس
9ـ تزويد الطفل الذي يعاني من مشكلات سمعية أو بصرية بأجهزة التصحيح أو أجهزة التعويض السمعية
خصائص النمو الجسمي تتضح هذه الخصائص في القدرة على الإدراك الحسي للأطفال من خلال بعض العملـيات الحسية (القراءة أو الكتابة) , والتعرف على الأشياء من خلال ألوانها و أشكالها و أحجامها و روائحها , والقدرة على التعرف على الحيوانات من حيث التذكير أو التأنيث , ومعرفة الأشكال الهندسية والأعداد والعمليات الحسابية الأساسية وإدراك الحروف الهجائية وتركيبها في كلمات أوجمل مع ملاحظة صعوبة التمييز بين الحروف المتشابهة أحيانًا في بداية التعليم .ويتميز النمو الحسي للأطفال ابتداء من سن السادسة(6) بالتوافق البصري والسمعي واللمسي والشمي والتذوقي الذي يتجه نحو الاكتمال بالتدريب في نهاية المرحلة, مع وجود بعض الصعوبات الحسية عند البعض يمكن ملاحظتها وفهمها ومعالجتها مبكراً .
مايجب على الأسرة عمله
1ـ يتدرب الطفل على اكتساب القدرة على التمييز بين الأشياء المرئية أو الموسوعة أو المقروءة أو التي يمكن تذوقها مثل الأطعمة أوالتي يمكن لمسها من حيث حرارتها أو برودتها أو نعومتها أو خشونتها .
2ـ توفير الكتب والقصص المصورة أو المجلات الخاصة بالأطفال والتي يمكن للطفل التعلم عن طريقها والاستفادة من المذياع والتلفاز الموجودة بالمنزل.
3ـ تشجيع الطفل على قراءة اللوحات العامة في الشوارع أو الأسواق .
4ـ توفير الألعاب التي تشجع الطفل على تنمية الإدراك والتفكير مثل المكعبات وغيرها .
5ـ تعزيز دافع حب الاستطلاع لدى الأطفال عند محاولاتهم اللعب ببعض الأدوات الخردة أو الأجهزة غي الصالحة للاستعمال و الإجابة عن تساؤلاتهم المختلفة بطريقة تربوية مناسبة .
6ـ زيارة المعالم الحضارية والأثرية في المدينة و القرية و كذلك المنتزهات و الحدائق و ذلك لإثراء الجانب الحسي لدى الأطفال .
7ـ الكشف الدوري على الحواس و المبادرة بعلاج أمراض العيون و الأذنين و غيرها .
8ـ الحرص على تجنيب الطفل أخطار المؤثرات الحسية و البصرية أو السمعية الشديدة ؛ لأنه قد يكون لها نتائج سلبية على الحواس
9ـ تزويد الطفل الذي يعاني من مشكلات سمعية أو بصرية بأجهزة التصحيح أو أجهزة التعويض السمعية
