الورده النقية
طاقم الإدارة
إليك شرح تفصيلي وحل مقترح لأسئلة درس "فلونة والجزيرة المجهولة"
من كتاب اللغة العربية للصف الثالث (المنهاج الأردني الجديد)،
بأسلوب مبسط يناسب الطلبة والمعلمين:
من كتاب اللغة العربية للصف الثالث (المنهاج الأردني الجديد)،
بأسلوب مبسط يناسب الطلبة والمعلمين:
أولاً: شرح نص القراءة
الدرس يتناول قصة عائلة وجدت نفسها على جزيرة مجهولة بعد عاصفة قوية. الفكرة المحورية
هي التكيف مع الظروف الصعبة وقيمة العائلة والعمل الجماعي.
أهم الأفكار في الدرس:
هي التكيف مع الظروف الصعبة وقيمة العائلة والعمل الجماعي.
أهم الأفكار في الدرس:
- المفاجأة والدهشة: استيقاظ فلونة لتجد نفسها في مكان غريب وجميل لكنه مخيف في آن واحد.
- التفكير الإيجابي: بدلاً من اليأس، بدأ الأب بالتفكير في تأمين المسكن والغذاء.
- بناء المسكن (بيت الشجرة): اختيار الشجرة العالية كان ذكاءً لحمايتهم من الحيوانات البرية.
- الاستكشاف: روح المغامرة لدى فلونة وإخوتها في اكتشاف خيرات الجزيرة.
ثانياً: حل أسئلة الدرس (بناءً على محتوى الكتاب)
1. الفهم والاستيعاب:
- س: أين وجدت فلونة نفسها وعائلتها؟
- ج: على شاطئ جزيرة مجهولة تحيط بها الأشجار الكثيفة.
- س: لماذا قرر الأب بناء البيت فوق الشجرة؟
- ج: لحماية العائلة من الحيوانات المفترسة ولتكون مكاناً آمناً ومرتفعاً.
- س: ما هي الأدوات التي استخدمتها العائلة؟
- ج: استخدموا الأخشاب، الحبال، وبعض الأدوات التي استخرجوها من السفينة المحطمة.
2. المعجم والدلالة (معاني الكلمات):
- عثروا: وجدوا.
- المجهولة: التي لا يعرفها أحد.
- مأوى: مكان للسكن.
- تحطمت: تكسرت.
ثالثاً: الاستخراجات اللغوية (التطبيق القواعدي)
يمكنك تدريب الطالب على استخراج الآتي من النص:
- فعل ماضٍ: (وصلت، بنى، قال، وجد).
- فعل مضارع: (نحاول، نعيش، نبحث).
- تاء التأنيث الساكنة: (قالتْ، كانتْ، بدأتْ).
- لام قمرية: (الجزيرة، الأب، المنزل، المجهولة).
- لام شمسية: (الشجرة، السفينة، الرمال).
- كلمة تنتهي بتنوين فتح: (بيتاً، مكاناً، عالياً).
رابعاً: أنشطة مقترحة للحل (أفكر وأتحدث)
- س: لو كنت مكان فلونة، ماذا ستفعل؟
- ج: أساعد والدي في جمع الأخشاب، وأبحث عن ثمار صالحة للأكل، وأحاول وضع إشارة على الشاطئ لترانا السفن المارة.
- س: ما الصفة التي أعجبتك في الأب؟
- ج: الحكمة، الشجاعة، والقدرة على التصرف في الأزمات.
خامساً: الكتابة والإملاء
يركز الدرس في هذا الجزء على:
- الألف الفارقة: مثل (وجدوا، بنوا، ذهبوا) – تضاف بعد واو الجماعة لتمييزها.
- علامات الترقيم: وضع "الفاصلة" بين الجمل، و"النقطة" في نهاية الفقرة، و"النقاط الرأسية" بعد فعل القول.
نصيحة للمعلمين وأولياء الأمور: يُفضل عرض صور للجزيرة أو مقطع قصير من كرتون "فلونة"
لربط النص المكتوب بالخيال البصري لدى الطفل، مما يسهل عليه فهم استراتيجيات البقاء التي اتبعتها العائلة.
لربط النص المكتوب بالخيال البصري لدى الطفل، مما يسهل عليه فهم استراتيجيات البقاء التي اتبعتها العائلة.
التعديل الأخير: