شرح مفهوم عملية الجمع وكيف تشرحه بالخطوات للصفوف الثلاث الأولى تجدونه هنـــــــــا

[همسآت شرقية]

​

---

مراحل تقديم عملية الجمع​

---

تمر عملية الجمع عند تقديمها للطلبة بالمراحل الآتية:
​

---

أولاً: التمهيد

يقوم المعلم بسرد موقف حياتي يمثل عملية الجمع على شكل قصة، مع استخدام الصور المصاحبة لها، ثم يطرح مجموعة من الأسئلة المناسبة حول مكونات الموقف، مثل:
​

• ماذا يوجد في الصورة الأولى؟​
• ما ألوانها؟​
• كم عددها؟​
• ماذا يوجد في الصورة الثانية؟​
• كم عدد العناصر في الصورتين معًا؟​

ثم يطرح المعلم موقفًا آخر مشابهًا، ويكرر طرح الأسئلة لتعزيز الفهم.
​

---

ثانياً: تمثيل عملية الجمع بالمحسوسات

يضع المعلم أمام الطلبة – على شكل مجموعات – مواد محسوسة مثل:
​

• الخرز كبير الحجم​
• ألعاب الأطفال (الليغو)​
• ماصات بألوان مختلفة​

ويكلف كل مجموعة بتكوين مجموعتين حسب أعداد محددة مثل:
(3 ، 2) أو (1 ، 4) … إلخ.

ثم يطلب من كل مجموعة توضيح ما قامت به من خلال الأسئلة التالية:
​

• كم عدد العناصر في المجموعة الأولى؟​
• كم عدد العناصر في المجموعة الثانية؟​
• كم عدد العناصر في المجموعتين معًا؟​
• ماذا فعلتم للحصول على المجموعة الكاملة؟​

يربط المعلم دائمًا النشاط بالأعداد، مثل:
لدينا 2 و 3 فأصبحوا 5.

كما يشجع الطلبة على:
​

• سرد قصص من حياتهم اليومية​
• التعبير بلغتهم الخاصة عن مواقف الجمع​

---

ثالثاً: المرحلة شبه المحسوسة

يقدم المعلم هذه المرحلة باستخدام:
​

• الرسومات​
• الصور لمجموعتين​

ويطرح أسئلة حول:
​

• مكونات كل صورة​
• عدد العناصر في كل مجموعة​

ويشجع الطلبة على التعبير عن العملية بالأعداد، مثل:
2 و 4 يصبحان 6.

كما يستخدم وسائل تمثيل مختلفة لعملية الجمع مثل:
​

• خط الأعداد​

---

رابعاً: المرحلة المجردة

يركز المعلم هنا على:
​

• مكونات العدد​
• إيجاد ناتج الجمع​
• تنمية مهارات الحساب الذهني​

ومن استراتيجياتها:

1- إكمال العدد للعشرات
مثال:
8 + 6
نحلل العدد 6 = 2 + 4

إذن:
8 + 6 = (8 + 2) + 4
10 + 4 = 14
​

---

2- إكمال العدد للمئات
مثال:
81 + 25

81 + 25 = 1 + 80 + 5 + 20
= (80 + 20) + 1 + 5
= 106
​

---

3- المضاعفة

يحفظ الطلبة نواتج الأعداد المضاعفة مثل:
​

• 5 + 5​
• 7 + 7​

ويستفيدون منها في الجمع، مثل:
12 + 9 = 3 + (9 + 9)
3 + 18 = 21
​

---

4- الأعداد المختبئة (مكونات العدد)

يطرح المعلم فكرة البحث عن الأعداد المختبئة داخل العدد.

مثال العدد: 24
​

• ما منزلة الآحاد؟​
• ما منزلة العشرات؟​
• كم عشرة مختبئة في هذا العدد؟​

مثل:
24 = 4 + 20
24 = 14 + 10

ويركز المعلم على منزلة العشرات والمئات لتسهيل عمليات الجمع والطرح لاحقًا.
​

---

تطبيق باستخدام الأعداد المختبئة (الجمل المفتوحة):

35 + 12 = 5 + 30 + 2 + 10
35 + 12 = (30 + 10) + 5 + 2
35 + 12 = 40 + 7
الناتج = 47
​

---

في هذه المرحلة يجب على المعلم:
​

• تشجيع الطلبة على ابتكار حلولهم الخاصة​
• مناقشة الحلول أمام الزملاء​
• طرح السؤال بأكثر من طريقة​

مثال:
6 + 5 = □

تُعرض بعدة صور:
​

• 6 + □ = 11​
• □ + 5 = 11​
• □ + □ = 11​

---

بالتوفيق أحبتي ​

 

[سوار]

شكرا جزيلا همسآت